非技術(shù)
摘要: 去年的一項研究引起了我們的注意。傳統(tǒng)觀念認為，人的智商在幼兒期就已定型，此后要想改變非常困難；但此項研究表明，智商不僅可以提升，而且還不是一兩分的小數(shù)目。。。
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摘要: 天才是什么？天才其實并沒有一個詳盡完整的定義，不像“多年生矮小灌木”或者“年度優(yōu)秀會計”那樣可以逐條列出達標條款。。。
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摘要: 我們一直在喊敏捷開發(fā)，其實敏捷開發(fā)的一個很重要的目的就是消除浪費，防止破窗效應的發(fā)生。事情太難，就讓它簡單，更簡單。流程太重，就讓它輕點，更輕點。盡量掃清開發(fā)的障 礙，消滅破窗形成的環(huán)境。下面我會從軟件構(gòu)建的很多方面來描述如何防止“軟件開發(fā)中的破窗”。。。
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摘要: 現(xiàn)代商務依靠多任務來完成工作。評價員工也基于的他們多任務能力。IT業(yè)人員會被例行指派到多個項目中去。我們是經(jīng)常在這樣做嗎？多任務起作用嗎？多任務的真正影響是什么？有別的選擇嗎？。。。
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摘要: 毫無疑問，這是成功路上最難解決的一個問題。。。
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摘要: 現(xiàn)代人都很忙，但忙的可能沒有效率，可能在“忙人”摸象，也就是瞎忙。也許你的效率可以提升20倍，也許你的激情和潛能可以提升10倍！。。。
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摘要: 現(xiàn)實中，某些人會以感情、金錢等對他人進行操縱，為什么會被操縱，哪些弱點容易被操控者利用？被操控的我們，該怎么擺脫？。。。
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摘要: 其實這些問題不僅見于程序員，其他長期經(jīng)常坐在電腦前的職場人士（比如：網(wǎng)絡編輯、站長等），都會有其中的某些健康問題。希望從事這些行業(yè)的朋友，對自己的健康問題，予以重視。以下是全文。。。
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摘要: 想進步，兩條途徑最快，一是看書，二是跟比你聰明、比你厲害的人聊天。。。
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摘要: PM 常常遇到一個難題，就是有好多東西想要做，但無奈什么事都得通過工程師，沒辦法自己動手，于是因為和工程師不太美好的關(guān)系，最后實際的產(chǎn)品都沒有設(shè)計時看起來好。我這邊講的是「網(wǎng)路公司」的狀態(tài)，PM 泛指那些規(guī)劃出產(chǎn)品的人。其他產(chǎn)業(yè)也許也有類似情形，以下這些「教戰(zhàn)手則」，提供給正在摸索自己生存之道的 PM 一些參考。。。
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摘要: 老師教我們怎么寫程序，但從來沒告訴我們在公司里，會有個叫做 PM 的人每天分派作業(yè)給我們，還逼著我們趕快做完。這是許多軟件工程師進入職場的第一個驚喜。隔了不久，還會發(fā)現(xiàn)，這些可能把你壓得死死的 PM，多半一行程序都不會寫。于是我們會面臨一種很矛盾的心情，有時候會是一種有點被欺負的心理。這篇文章是前一篇文章PM 如何突破工程師的心防的延伸，我們討論的是工程師在這樣狀況下的生存之道。。。
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摘要: 在一個創(chuàng)業(yè)公司里，最初的十個人決定了這個公司的成敗與否。。。
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摘要: 心理學家與專業(yè)魔術(shù)師邁克爾·格爾博提出了“達·芬奇與眾不同的7種天才特質(zhì)”。他闡述為好奇心、悟性、藝術(shù)和科學、關(guān)聯(lián)、開闊、細致和合作精神。然而，這些特質(zhì)本身并沒有什么超前性，它們卻使達·芬奇能夠從不同的角度看事物，從而能夠去思考不同的事物，驅(qū)動創(chuàng)新。。。
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摘要: 工程師有喜歡解決問題的天性，尤其不能忍受他的系統(tǒng)里面有 bugs。所以只要碰到問題，他就想要把它們通通解決掉，似乎只要能夠解決越多問題，他就能夠創(chuàng)造越多價值。這樣的邏輯在企業(yè)用軟件的開發(fā)、維護中，或許是對的，但拿到消費者市場里面，卻幾乎是殺死創(chuàng)業(yè)者最重要的原因。。。
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摘要: 上課的時候記筆記？哪門功課不行，就集中精力專項突擊？自習的時候不要晃，選好一個地兒安安穩(wěn)穩(wěn)地待那兒學習？你還在這樣學習嗎？不要被騙了：這些被我們奉為良好學習習慣的東西，恰恰是冒了學習正道的大不韙。。。
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摘要: 本輯攻略凝聚了眾多最新科研成果的寶貴結(jié)晶，為您精心打造2012健腦益智三部曲：品一杯味苦香濃的熱咖啡，全身心投入高強度的記憶訓練中，酣戰(zhàn)過后的午間小憩使身心得到充分休整，訓練之余的有氧運動讓大腦得到充分呼吸；閑暇時玩玩動作游戲和戰(zhàn)略游戲，培養(yǎng)骨灰級玩家的專注力；興之所至，體驗讀書、觀影、手工之樂，健腦休閑兩相宜，心煩意亂之時，更可暫時放下纏身的雜務，任思緒天馬行空地肆意馳騁。高智商養(yǎng)成于勞逸結(jié)合、有條不紊的修煉之中，只要內(nèi)化于心，踐之于行，您定能在嶄新的一年乃至嶄新的歲月開啟無盡的智力寶庫。
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摘要: 許多做法存在的理由是，因為“我們一直就是這樣做的”。。。
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摘要: 有一次在北大講座，遇到一位學生問我，“老師，你說學習重要，還是經(jīng)營人脈重要？”看著他一臉大雜燴的表情，我先拿出本子記下了這個問題，然后告訴他說，這是個比較大的話題，我會仔細寫篇文章放在網(wǎng)上的，然后給了他我的博客地址 。而后又補了一句，“相信我，所謂的人脈就算重要，也根本沒他們說的那么重要”。
讓我們細說從頭。先動腦思考一下，你愿意與什么樣的人成為朋友？從幼兒園開始，每個人就都已經(jīng)有一些選擇朋友的原則——盡管并不自知。事實上，資源分布的不均勻，必然造成人與人之間的某種依附關(guān)系。觀察一下，就可以看到事實：幼兒園里玩具多的孩子更容易被其他孩子當作朋友。那么，玩具最多的孩子朋友最多么？答案 并非肯定。。。
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摘要: 著名語言學家Greg Thomson說的：“外語學習的原理是如此之復雜，以至于沒有人能說清楚；但掌握語言的過程又是如此之簡單，以至于不需要說清楚。”討論語言學習的原理，是件非常復雜的事，在下當然也沒把握能描述得很清楚。而且因為外語學習就連學術(shù)界都存在很多尖銳的爭論，本人也不敢說自己有把握能把爭論化解。但還是決定先從簡單入手，做些拋磚引玉的工作吧，探討一下外語學習的真諦，特別是對大家在外語學習上普遍存在的誤解進行分析和澄清，希望能對外語學習者有所幫助，對外語教學工作著有所啟發(fā)，就知足了。。。
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摘要: 1906年，德國醫(yī)生阿洛依斯?阿爾茲海默（Alois Alzheimer）接到了一個剛剛過世的女病人的大腦標本。這名瘦削而愁苦的女病人五年前被丈夫送到了精神病院。她無法與人正常交談，答非所問，記憶嚴重衰退，時而抑郁，時而躁狂。她反反復復地自言自語：“我丟掉了自己。”在生命的最后階段，她進入徹底迷茫的癡呆階段，最終死于敗血癥。。。
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