引子
長今的母親是長今的第一位老師。她在臨死之前,問長今:如果爸爸、媽媽都不在了,她自己是否也要餓死?
長今不停地?fù)u頭說:媽媽不會死掉的,媽媽不會死的。
長今的媽媽果斷的說:長今,你聽好了,以后無論發(fā)生什么,你都要自己活下去,而不是餓死,你記住了嗎?
媽媽不僅帶給了長今兒時(shí)的啟蒙,而且教會了她人生最重要的一課:只有堅(jiān)強(qiáng)地活著,媽媽的愿望才可以實(shí)現(xiàn)。
韓尚宮是長今的良師益友。長今小時(shí)候,韓尚宮就用獨(dú)特的方法訓(xùn)練長今。
她讓長今倒水,讓長今明白:謙遜的態(tài)度是做事情的根本;她讓長今去山上找100種不同的蔬菜,磨煉長今的意志。
她從不偏袒長今,長今為了贏得比賽,用取巧的方法燉牛骨湯后,她把長今從身邊攆走,是為了長今能認(rèn)識到做事的正確心態(tài),重返正途。
長今為了找出食物的問題,失去了味覺,面臨著離開宮廷的危機(jī)。她果敢的鼓勵長今,讓長今面對現(xiàn)實(shí),發(fā)揮畫出食物能力,增強(qiáng)信心。
在后來的硫磺鴨子事件中,韓尚宮和長今遭人暗算。為了保護(hù)長今,韓尚宮一人承擔(dān)下全部責(zé)任。
韓尚宮對長今來說,既是良師,又是母女,朋友。韓尚宮過世后,長今的所有選擇都以她為榜樣,不用能力做為權(quán)勢的工具。
長今被流放到濟(jì)州的時(shí)候,認(rèn)識了大名鼎鼎的醫(yī)女張德。張德是個能力出眾的醫(yī)女,性格卻有些怪異。她多收富豪的藥錢,但對于貧窮的人,自己分文不取,還主動救助。長今為了重返宮廷,想跟張德學(xué)醫(yī)。
張德跟長今有相似之處。張德走上醫(yī)女的路,也是因?yàn)橄雸?bào)仇。但隨著行醫(yī)多年,張德認(rèn)識到:醫(yī)生的本性是要救人,而報(bào)仇是要?dú)⑷耍絮r血和生命。她告誡長今,最好的結(jié)果是兩個:壞人得到應(yīng)該有的處罰;而行醫(yī)也可以救人。但是兩者看起來,好像不能兼得。
長今在這樣的選擇中,非常的迷茫。一方面她必須想盡千方百計(jì)回到宮中,對過去那些犯下了罪孽的人報(bào)仇,揭發(fā)事實(shí)的真相。而另一方面她又只有通過學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。而醫(yī)術(shù)是不能有害人之念的。
張德堅(jiān)持不讓長今出診,因?yàn)樗宄瑢W(xué)醫(yī)術(shù)的人,是不能將醫(yī)術(shù)用于歧途的。
很多年后,當(dāng)長今面對自己的仇人,也沒有用醫(yī)術(shù)去傷害她。因?yàn)樗嘈艣]有人有權(quán)力去應(yīng)用手中的技能害人,也沒有任何正當(dāng)?shù)慕杩凇?/span>
長今成為了醫(yī)女,內(nèi)醫(yī)院的申主簿在第一天,就給了長今一個 “不通”。一個醫(yī)女,只要在訓(xùn)練期間,得到三個不通,就不能再成為正式的醫(yī)女。
長今得到不通的理由,居然是申主簿誤解了長今跟達(dá)官貴人有牽扯。申主簿給她不通,是要告誡她,沒有人可以靠旁門左道獲得優(yōu)待的。
在訓(xùn)練課中不久,申主簿觀察長今的學(xué)習(xí),然后又給了她一個不通。
長今覺得非常委屈,她覺得申主簿對她抱有成見。于是她跑去問申主簿,想做一些解釋。申主簿沒有給長今一點(diǎn)情面。他對長今說:“你是不能做醫(yī)女的。你的態(tài)度,也讓我決不允許的。”
長今不知道自己做錯了什么。直到有一次,她看見她的朋友信非,在病塌前不停地問訊記錄。她才有所領(lǐng)悟。
后來,她跟申主簿說:“您說的是對的。我離醫(yī)女的要求還很遠(yuǎn)。我沒有謙遜的認(rèn)真地態(tài)度,沒有仔細(xì)的記錄,只憑著技巧做事情。”
申主簿堅(jiān)持說,“雖然你這樣說了,也不要指望我相信你。”他的言下之意,除非你能做到。
長今認(rèn)識到自己的問題,改變了自己工作和學(xué)習(xí)的方法,終于成為了一位合格的醫(yī)女。而且在以后的行醫(yī)過程中,她都謹(jǐn)記老師的教誨。終于,青出于藍(lán),勝于藍(lán)。
在長今治愈和防止了痘瘡疫病后,申主簿也為長今自我犧牲的精神,和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才華所折服,他主動上奏,要求讓賢。請長今領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)醫(yī)院。
他對內(nèi)醫(yī)院的人說:在我們的身邊,有長今這樣的領(lǐng)導(dǎo),是大家的幸事。以后,我們大家也要向長今學(xué)習(xí),更加精進(jìn)醫(yī)術(shù)。
[老師的話]
古人說:師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也。
在長今成長的道路中,她遇到的每一位老師,不僅在業(yè)務(wù)上精益求精,身體力行,對長今嚴(yán)格要求。關(guān)鍵是,在人生的方向上,給長今樹立了很好的典范。
他們教導(dǎo)長今:無論您的技能如何,首先要走的是正道。
長今在老師身上學(xué)到的是:正直、善良、誠實(shí)、堅(jiān)韌、勤奮的品質(zhì)。不會為了達(dá)到目的,不擇手段,放棄原則。
在現(xiàn)在社會的教育體系中,人們過于看重技能的競爭,而忽視了品德教育。很多時(shí)候,人們都默認(rèn)了品德的缺失。所以,普遍存在的誠信危機(jī),不是偶然的事情。
為了一己私利,朋友可以反臉,夫妻可以反目。這樣的事情每天都在上演。
有太多的勵志書,說明員工要如何對企業(yè)忠誠。但企業(yè)可以為了小集團(tuán)的利益,犧牲大多數(shù)人的利益。即使是利益的關(guān)系,也應(yīng)該建立在誠信的基礎(chǔ)上。
我們見過太多意氣風(fēng)發(fā)的企業(yè),在一派神話中轟然倒塌。能說會道的企業(yè),可能心懷遠(yuǎn)大,也可能心懷叵測。
人們往往看到的都是財(cái)富帶來的自豪感,而忘了一將功成萬骨枯的古訓(xùn)。
[管理者的體會]
選拔和培養(yǎng)人的首要之處,就是考察人的品德。一個處處考慮自己私利的人,很難真正融入團(tuán)隊(duì)。
其次,選來的人,要因材施教。給人于魚,不如授人與魚。理論固然重要,但重在實(shí)踐。只有實(shí)踐才會融會貫通,才能發(fā)現(xiàn)問題,才能有新的創(chuàng)新。
對人的激勵也非常重要。適當(dāng)?shù)墓膭詈捅薏撸际桥囵B(yǎng)新人的良藥。不驕不躁,不離不棄,才能有所成效。
管理者也應(yīng)有良好的心態(tài)。古人云:生不必不如師,師不必賢于弟子。又說,長江后浪推前浪。容許后輩超越,對自己也是很大的提高。
能提攜新人,也是管理者的基本任務(wù)之一。
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