By SmartPtr(http://m.shnenglu.com/SmartPtr/)

   雖然， 在大學里也人模人樣的給學弟學妹們講過C語言； 雖然， 剛進項目一個月后就給新進項目的員工培訓項目相關技術，知識；雖然， 我DEMO過很多項目。雖然的雖然， 這些事情的效果反映都還不錯， 但是， 在做這些事情的時候， 我所感覺到的始終是壓力與緊張，甚至會有一絲應付過去的想法。
  然而， 最近幾次給新員工培訓C++的時候，我發(fā)現(xiàn)我的感覺不一樣了，感到的不再是緊張， 而是快樂，不僅是在講課時，哪怕是講課后，那種快樂也會延續(xù)好久。搞得我恨不得天天去上課:)
   我不知道自己什么時候和怎么變成這樣的，但我真的很高興能這樣，每當我興高采烈的講完課回來， 同事就不解的問我這么開心干嗎， 我就一本正經(jīng)的告訴他：當你把自己的知識教給別人的時候，那是多么的開心的一件事。當然， 這是玩笑。其實， 我自己也不是很清楚，為什么會這么開心，尤其是這段時間，本來就有些煩心的事， 在工作的時候情緒不太高， 但是，一去講課，心情一下子就好起來了。
  不過， 這幾次講課的確也給我了一些啟發(fā)：
1）講的內(nèi)容要有質(zhì)量， 要言之有物， 使大家認可。
   當你辛辛苦苦講完一堂課，有人跑上來對你說：“老師，我覺得你講的好有邏輯性”，或者說“我覺的你講的很透徹”時，咱啥都不說了， 這就是最好的回報了:)

2) 自信，放松， 這樣才能很好的把你知道的清楚的講出來。

3) 不要蒙混，或回避自己不清楚的問題
問到自己不清楚的地方，不要一筆帶過，或蒙混過去，而是告訴他們這個自己也不清楚，要求他們幫忙一起搞清楚這個知識點， 一般情況下面會有人給出恰當?shù)幕卮鸬?，如果沒有， 也可以記下來，下次課時講。

4) 增加和trainee的交互
講的時候要注意學員的反應， 講的太快了， 太慢了， 太難了， 還是太簡單了。了解他們的基礎， 練習的完成的情況等等。不能自顧自的只在上面完成自己講課的任務，其他一概不管。

5) 鼓勵提問。
No stupid questions, only stupid solutions！鼓勵trainee大膽的提問，不要擔心問題質(zhì)量不高。

6) 多提問。
一些重點要點可以用提問的方式講出來， 這有兩個好處
1)引發(fā)思考。
2)使trainees集中注意力。

7) 舉些通俗生動的例子去講解
可以是即興的， 也可以事先準備好的，這不僅能活躍課堂氣氛，而且能起到“深入淺出”的效果。

  也希望對大家有借鑒價值。

補 充一點，　今天我們組討論學習，　我負責介紹講解unit test方面的知識，講完后的Q&A的過程中感覺到一點，就是不管對于什么樣的問題都應該重視，要認真的回答，特別是不要用不太禮貌的反問方式去 回答你認為比較簡單的問題，這樣容易打擊大家提問，學習的積極性。