06 2012 檔案

Operating system Course Design(操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)) 摘要: 操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)--題目用信號量同步解決讀者寫者的問題；
主要介紹了用P,V用信號量的實(shí)現(xiàn)，windows變程基礎(chǔ)知識，高手就不用看了，由于課設(shè)要用WINDOWS API ，有很多同學(xué)從未接觸過WINDOWS API ，本文只是通過課設(shè)源碼講了寫API的基礎(chǔ)知識閱讀全文

posted @ 2012-06-09 20:44 demons 閱讀(1780) | 評論 (2) 編輯

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1.?re: 利用函數(shù)指針實(shí)現(xiàn)相同框架代碼的重用的一個(gè)示例
@zuhd
比如有時(shí)我們需要判斷系統(tǒng)當(dāng)前是否啟動(dòng)某個(gè)程序,如果已經(jīng)找到了一個(gè)實(shí)例，就不必繼續(xù)查找了，這時(shí)就返回false,框架中while循環(huán)就會結(jié)束，掃描終止。
--demons
2.?re: 利用函數(shù)指針實(shí)現(xiàn)相同框架代碼的重用的一個(gè)示例
if ( !pfn(pe32))//此處調(diào)用作為參數(shù)傳進(jìn)的函數(shù)指針(注意會根據(jù)pfn反回的值決定是否跳出循環(huán))

看不出來你這什么時(shí)候返回false
--zuhd
3.?re: 利用函數(shù)指針實(shí)現(xiàn)相同框架代碼的重用的一個(gè)示例
評論內(nèi)容較長,點(diǎn)擊標(biāo)題查看
--Jason Huang
4.?re: Operating system Course Design(操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì))
李集？@liji
--Duwen
5.?re: Operating system Course Design(操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì))
留個(gè)言，！
--liji