Subject: 一個大學教授讓人發冷汗的講演(轉載)
演講人：浙大高分子物理鄭強教授
地點:浙江圖書館報告廳
精彩語錄節選:
“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?日本有
多少所?現在的實際狀況是:世界上前200所大學,中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?
我到國外去看了以后,感到要將浙大建成世界一流大學就像Communist主義理想.“
“以前說“無知無畏“,現在卻是“無知才無畏“,許多企業把浙江省技術監督
局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那里
去,給你蓋個章,然后就是“填補國內外空白“、“國際先進水平“,寫論文則是“國際
領先水平的研究成果“、“首次科學發現“等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個
大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個
主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目
就得不到批準.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是
很嚴重的!“
“我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像
樣,比如二彈一星；凡是能夠引進的,就都搞不成.......現諍芏嗪獻勢笠稻駝庋?賣點東
西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!“
“我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的
農民!怎么看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎么能說一個
人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎么能講這個語言
呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:第一,取消六級考試,你一個研究生連中
文一級都不及格,你英文考六級干什么呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有
學好,天天考英語──打勾:托福打勾,ＧＲＥ打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文
論文在我面前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能干什么?自己搞的專業一點都
沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計
算機!“
“你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中
國人怎么做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在干什
么,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去干什么?在國內要干的事多著呢!
你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,日本人也是如此,中國學生到日本去要
交手續費,到日本留學是為日本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在日本的公
司就職,當勞動力,掙了一筆錢后要回國了就買了家電,把錢全給了日本人.你們都沒有注
意這件事,這里面都是經濟問題.這就是素質教育到底是什么.“
“中小學的教育就是聽話,老師管干部,干部管同學,孩子們都學會了成年化的
處世方式,這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事后,沒有把做好事與做人準則結合起
來去培養,而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話.上次電視上就曾經播出,一個小
孩得了個獎,主詩人問他最愿意說什么,他說：“我最愿意跟江爺爺說:我向你報告!
““江爺爺“是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累,到了大學就沒人管了,所
以就要玩、就要談戀愛.“
“我們有很多同學成績好,卻什么都做不了.在我們大學像我這種程度的人,招
博士生是從來不看成績的,成績算什么!現在我從事的這個領域在中國有叁個杰出的人
才,當初在讀研究生時都補考過,而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了,這說
明了什么問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理,而不要認為教授
就是萬能的、博士就是萬能的.中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,
教育孩子們要樹立遠大的理想.實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好,也應該受到尊
重；打掃廁所能打掃干凈,也應該受到尊重,不能動不動就要高學歷.我要提醒的是:在國
外可不是這樣,美國、日本的博士就很難找到工作,為什么?因為老板心疼錢,招了博士要
給他高工資,而他能做什么用呢?這是個具體問題.“
“科技到底該干什么?高科技到底該干什么?如果我是科技部長,該玩的就玩,就
像陳景潤,他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的,因為他不會去
搞產業化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準“,他是個文
盲,還談什么教授!日本人就是喜歡美國人,我跟日本人說:你們這個民族愛誰,誰就要向
你們扔原子彈.日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女
同學說:在日本人面前一句日文都不要講,會也不要講；日本人一聽說你講英文,特別是
看到中國女孩講英文,腿都要發軟,這是真的!“
“中國人為什么這些年都往外跑,最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......
如果我是杭州的市長,我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災難,我就首先
把杭州的老百姓安排在香格里拉,讓外國人在外面排隊!(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民
愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國空軍的直升飛
機去救他,而在日本大學一名中國留學生在宿舍里死了7天才被發現；名古屋大學的一對
中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重癥肝炎,在名古屋大學
醫學院的門診室等了12個小時,也沒有一個日本教授來看望!而你們為什么還要這么友
好,以為自己很大度,實際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!
我們的領導人跑到國外去訪問,看到有幾個人在歡迎他們,就感到挺有面子；而外國來了
個什么人物,都是警車開道,這究竟是怎么回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所
有這些,對教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經常講,我作為一位自然科學工作
者,我教育我的學生,首先是學會做人,沒有這些,你學了高分子,外語都是花架子,你不是
一個完整的人!“
“一個觀念或是一個問題:是不是技術越新越好?今天談的就都是提醒大家
的......技術并不是越新越好,技術要有儲備.日本的企業現在賣的東西大都是10年或15
年前的技術,好東西他不拿出來,他要等到現有的技術把成本收回并獲得盡可能高額的利
潤以后才會拿出來.其次,我的對手什么時候推出新東西時,我才會出手.不要以為你今天
好不容易搞了生產線,明天又有新的了,你的錢還沒賺到就換新的,有什么用?我這次到日
本剛好談到懸浮列車──即使何先生在我也要說,這是中國人又在玩高新科技.懸浮列車
目前在理論上都還不成熟.日本現在最完善,最經濟的就是新干線! 從經濟和市場的概念
來講,越先進的東西,風險越大,有可能得到的回報就越少!“
已經是第四次捧起這本根據卡耐基梅隆大學編號為15-213的課本改編出版的書了。
有人說，本書的價值，相當于同等重量的一塊黃金，但個人認為，日益平凡的黃金，又怎么能和這個“價值連城”的寶物相比呢。
前三次，都是讀到一半，感覺再也無力前進，閱讀本書的壓力是巨大的，沒有相當的專業知識是不行的。而它只是卡耐基梅隆計算機系高年級學生的導讀課本，實在是很佩服洋人們在這方面的才能。
學習它，遠遠沒有諸如C++，STL，設計模式之類讀物順暢，也不如學習MFC，ATL之類能馬上看見作品的開發框架那樣有成就感。但細細回味，卻是15-213最有味道，這就是它的偉大之處，味道是什么，大家都可以親自品嘗一下。
希望這一次，能再多往前走一步。
在這里把我經常走的套路總結一下。
比如說我想在Win32下生成支持MFC的動態鏈接庫s：
1。按裝ActivePerl。
2。編輯MPC\templates\vc7dll.mpt。
configurations?
=
?Debug?Release?
改為
configurations?=?Debug?Release?"MFC?Release"?"MFC?Debug" 3.編輯ACE_wrappers下的ACE.mwc文件，改為如下：
workspace?{
????ace
}
4。運行bin\mwc.pl -type vc7 -ti vc7dll ../ace.mwc
這一步會重新生成ace.sln
提醒一下，別忘了創建config.h文件，內容類似如下：
#include?"config-win32.h"
#include?"config-win32-msvc-7.h"